В том, что ребенок привыкает считать себя лучше всех, всегда виноваты самые ближайшие его родственники - мама и папа, бабушка и дедушка. Ухаживая за ребенком, спеша исполнить любой каприз ребенка днем или ночью, нахваливая и нацеловывая его, они внушают ему, что он лучше всех, что он неординарен, что он вундеркинд. И ребенок, который никакими особыми задатками от других детей не отличается, привыкает к мысли о том, что он самый-самый (великий, мудрый, непогрешимый и т.д.). И он начинает вести себя соответственно - относиться к другим свысока. Это самое «свысока» первыми чувствуют на себе мама и папа, бабушка и дедушка. Ребенок в общении с ними капризен, заносчив, обидчив, порой зол и агрессивен, ребенок позволяет себе истерики, он может пустить в ход нехорошие слова.
Читать далее »
Во всех учебниках по психологии воспитания можно найти в том или ином варианте эту директиву.
Мораль: дети копируют поведение взрослых, которые в дошкольном периоде являются для них непререкаемым авторитетом.
Читать далее »
Тот же Г. Кремер в интервью рассказывал, как однажды пожаловался отцу на несправедливость судей на концерте, которые присуди- «>0 ли первое место ребенку, игравшему несколько хуже. Однако отец, вместо того чтобы посочувствовать мальчику, сказал: «Чтобы победить, нужно в десять раз быть лучше подготовленным, чем другие».
Читать далее »
Скрипач Г. Кремер задал этот вопрос и не смог сам на него ответить в своем телевизионном интервью. Он рассказывал, как поощряют маленьких детей, чтобы они часами занимались игрой на музыкальных инструментах. Например, педагог в начале урока может сказать ребенку, что в шкафу, возможно, лежит шоколадка для него, но она останется там, если малыш не будет хорошо заниматься. В конце же урока тот же педагог спокойно может сказать, что шоколадки нет, так как ребенок занимался недостаточно хорошо.
Читать далее »
Кремер Г., выдающийся музыкант, сказал эту фразу, размышляя о том, кто делает выбор будущей профессии ребенка, если этот выбор бывает сделан тогда, когда ребенок слишком мал. Он пишет:
«Так или иначе, — выбор был сделан. Вопрос — был ли он добровольным? В ту пору мне гораздо больше хотелось стать пожарником, трубочистом или официантом, подающим в ресторане десерты. Что теперь вспоминать... Чтобы воплотить свою мечту — мчаться по городу на пожарной машине, тушить огонь, спасать людей от верной смерти, — пришлось удовлетвориться самодельной бумажной каской... "Все это— ребячество", — говорили взрослые, которым было виднее. Стоящий передо мной выбор представлялся им единственным.
Читать далее »
На приеме у психолога мать сообщает в подробностях о болезни младшего ребенка и всех неприятностях, которые семья переживала в связи с этим. На вопрос о втором, старшем ребенке она беспечно отвечает: «О, он у меня беспроблемный». Эти слова должны насторожить психолога, поскольку формироваться беспроблемно личность не может.
Читать далее »
Анализ детства творческих личностей позволяет понять те факторы, которые способствуют раскрытию таланта. С этой точки зрения, фигура Леонардо да Винчи, безусловно, показательна. Леонардо да Винчи появился на свет в 1452 г. и был незаконнорожденным сыном нотариуса Пьеро да Винчи и крестьянской девушки Катерины. Отец забрал сына от матери, и Леонардо жил с ним и мачехами в доме деда. Но при этом родитель никогда не признавал Леонардо своим сыном, даже когда тот стал знаменитым, и не оставил ему наследства. Законные дети появились у отца Леонардо только в 72 года от третьей жены, а художнику было уже около 20 лет. В то же время две первые мачехи, не имевшие собственных детей, очень любили маленького Леонардо, баловали его и дали ему много любви, которой он не мог получить от отца.
Читать далее »
В жизни известнейшего экзистенциалиста и писателя Жана-Поля Сартра имеел место такой факт. В детстве он заболел обычной простудой, но возникло осложнение, которое привело к лейкоме правого глаза: глаз практически перестал видеть, и возникло выраженное косоглазие. В школе он был одним из самых плохих учеников и играл одновременно роль гения и изгоя. Мальчику очень хотелось заслужить любовь сверстников. Он стал красть деньги у матери и покупать на них пирожные для одноклассников. С тех пор у него возникало одновременное ощущение липкой сладости и тошноты. Это сочетание сам себе уже взрослым он объяснял тем, что сладость связывалась с чувством вины. Однако скоро все выяснилось, и он стал подвергаться насмешкам одноклассников, которые сначала с удовольствием ели пирожные за его счет, а потом с не меньшим удовольствием издевались над ним, а не сочувствовали. Ему пришлось уехать к деду в Париж, где он поступил в престижный колледж и где никто не знал о данном происшествии.
Читать далее »
Это бытовая история, рассказанная человеком, родившимся до Великой Отечественной войны. По радио постоянно звучала фраза: «Отец народов — товарищ Сталин». Мальчик воспринял этот текст буквально, а потому подошел к отцу и спросил его: «Папа, а кто мой отец — ты или товарищ Сталин?» На это отец сказал, что сейчас возьмет ремень, чтобы сын понял, кто его отец.
Читать далее »
Эта притча описана в 25-й главе Евангелия от Матфея. В те времена, о которых идет речь, талантом называлась римская серебряная монета. Это слово имеет греческое происхождение: им обозначалась монета большого достоинства.
«...Человек, который, отправляясь в другую страну, призвал рабов своих и поручил им имение свое. И одному дал он пять талантов, другому два, иному один, каждому по его силе; и тотчас отправился. Получивший пять талантов пошел, употребил их в дело и приобрел другие пять талантов; точно так получивший два таланта приобрел другие два; получивший же один талант пошел и закопал его в землю и скрыл серебро господина своего.
Читать далее »
